Le Recteur de l'Université de Douala porte à la connaissance de tous les étudiants de son Institution que leur enrôlement biométrique se poursuite jusqu'au Vendredi, 30 juin 2017, délais de rigueur.

: : LE RECTEUR : :

Pr François Xavier ETOA

  • Docteur Colette MVOTO MEYONG
  • Chargée de Cours.

► PUBLICATIONS SCIENTIFIQUES

  1. Mvoto Meyong C (à paraître). Didactique Professionnelle : fondements, évolution, enjeux actuels et perspectives futures
  2. Mvoto Meyong C (à paraître). Orientation professionnelle : usages des TIC et leurs apports
  3. Mvoto Meyong C. (à paraître). Formation technique et professionnelle au Cameroun et transfert des compétences : bilan, enjeux et perspectives pour la participation féminine au développement industriel
  4. Mvoto Meyong C. (à paraître). Usages des TIC dans les lycées d’enseignement technique camerounais et pratiques professionnelles exemplaires : le cas des conseillers d’orientation.
  5. Mvoto Meyong C. (2011). Facteurs d’influence des formations ouvertes et à distance (FOAD) : une analyse exploratoire des représentations sociales des formateurs de deux écoles normales supérieures. Dans T. Karsenti et coll., Former à distance des formateurs : Stratégies et mutualisation dans la francophonie (p.85-96), (www.rifeff.org, Presses Universitaires Blaises Pascal, http://www.msh-clermont.fr/spip.php? rubrique107
  6. Mvoto Meyong C. (2010). Appropriation des innovations dans les écoles normales supérieures : une étude exploratoire des besoins contextuels, des avantages et contraintes des formations ouvertes et à distance, http://www.frantice.net
  7. Mvoto Meyong C. (2009). Facteurs facilitant l'apprentissage en ligne selon les administrateurs-enseignants, les enseignants et les étudiants des écoles normales supérieures camerounaises. Thèse de doctorat, Université d'Ottawa.
  8. Germain-Rutherford A., Kerr B., Charlier B., Moura A., Mvoto Meyong C. et Villa G. (2007). Une conception inclusive d'environnements d'apprentissage en ligne : modèles et ressources possibles. Revue internationale de pédagogie universitaire, 4(3), http://www.ritpu.org/IMG/pdf/ritpu0403/
  9. Germain-Rutherford A., Kerr B., Charlier B., Moura A., Mvoto Meyong C. et Villa G. (2007). E-pédagogies interculturelles, http://www.e-pedagogiesinterculturelles
  10. Mvoto Meyong C. (2006). Culture institutionnelle et apprentissage en ligne en Afrique subsaharienne francophone : le cas d'une école normale supérieure camerounaise. Revue internationale de pédagogie universitaire, 3(3) : http://www.profetic.org/revue/IMG/pdf/Maclure, R. & Mvoto Meyong, C. (2006). Civil Society Participation and the Governance of Education.
  11. http://www.education.uottawa.ca/ideg/projects_maclure.html
  12. Communications
  13. Mvoto Meyong, C. (2009). Insertion de l'apprentissage en ligne dans la formation à l'enseignement. Actes des journées scientifiques RES@TICE, Ouagadougou, novembre 2009. http://www.resatice.org
  14. Mvoto Meyong, C. (2009). Facteurs facilitant l'implantation de l'apprentissage en ligne selon les formateurs des écoles normales supérieures du Cameroun. Actes du 3ème Colloque international du RIFEFF, Former à distance des formateurs : stratégies et mutualisation dans la francophonie Niamey, Novembre 2009. http://www.rifeff.org
  15. Germain-Rutherford A., Kerr B., Charlier B., Moura A., Mvoto Meyong C. et Villa G. (2007). Gérer la dimension multiculturelle dans un environnement d'enseignement et d'apprentissage en ligne : défis et modèles possibles. Actes du colloque International de l'Association Internationale de la Pédagogie Internationale, Montréal, May 2007, http://www.aipu2007.umonreal/AIPU
  16. Mvoto Meyong, C. (2006). Culture institutionnelle et implantation de l'apprentissage en ligne dans les universités d'Afrique sub-saharienne francophone. Actes du congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire, Genève, septembre 2005, http://www.aipu2005.unige.ch/AIPU
  17. Mvoto Meyong C. (2005). Pour une intégration réussie de l'apprentissage en ligne : les points de vue des formateurs d'une ENS africaine. Actes du Colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Lille, juin 2005, http://www.colloque-pedagogie.org/workspaces /colloque_2005/
  18. Mvoto Meyong, C. (2004), Actes du 72e congrès de l'ACFAS, Montréal, mai 2004, http://www.acfas.ca/
  19. Fonds de recherche
  20. Agence canadienne de développement international (2006-2007)
  21. Agence universitaire de la Francophonie (2005-2007) Réseaux de recherche, sociétés savantes et associations d’appartenance
  22. Présidente fondatrice de l’AFETIC (Association des Femmes Enseignantes des Techniques Industrielles du Cameroun), enregistrée depuis janvier 2013.
  23. ROCARE, depuis 2012
  24. Réseau international des chercheurs du CRSH du Canada, depuis 2011
  25. Réseau international des chercheurs du RIFFEF, depuis 2010
  26. Réseau international des chercheurs Global Education, depuis 2006
  27. Réseau international des chercheurs de l’AUF, depuis 2004
  28. Réseau international des chercheurs de l’AIPU (RES@TICE), depuis 2004
  29. Groupe de recherche Social Analysis Systems, Canada (www.sas2.net), depuis 2004
  30. Association des anciens étudiants de l’Université d’Ottawa, depuis 1996
  31. Syndicat Canadien de la fonction publique, depuis 1992 Syndicat des enseignants camerounais, depuis 1986

 

:::PUBLICATIONS:::

:::A LA UNE:::

JOURNEE MONDIALE DES OCEANS

"Nos océans, notre futur"

C’est sous ce thème que s’est célébrée la 9ème édition de la Journée Mondiale des Océans ce 08 Juin. C’est la ville de Kribi qui a été choisie par les responsables de l’Institut de Sciences Halieutiques de l’Université de Douala pour :
• Rappeler à chacun le rôle principal des océans dans la vie quotidienne.
• Informer le public de l’impact des actions humaines sur l’océan.
• Mobiliser et unir les populations du monde sur un projet de gestion durable des océans.
• Célébrer la beauté, la richesse et la promesse de l’océan.
A l’occasion, le potentiel d’hydrogène (PH) de l’océan a été prélevé comme partout au monde et acheminé vers le Réseau Africain d’Acidification des Océans, créé par l’Agence Internationale de l’Energie Atomique, à l’effet de savoir comment se comportent les océans et voir quelles actions faut-il mener pour leur préservation ainsi que les ressources qui s’y trouvent.

 

 

MISSION D'EVALUATION DANS LES IPES 

Le Recteur de l’Université de Douala (UDo) a effectué une visite de travail à Yaoundé, ce 07 Juin 2017 dans les Instituts Privés d’Enseignement Supérieur (IPES) placés sous sa tutelle académique.
L’objectif était de toucher du doigt les conditions et la qualité des enseignements dispensés aux apprenants.
Il était également question de sensibiliser ces IPES à mettre à la disposition de l’UDo le fichier biométrique de leurs étudiants dans la perspective de la distribution imminente du don présidentiel de 500 000 ordinateurs qui concerne aussi les étudiants des Universités privées.
Le Recteur était pour la circonstance accompagné du Directeur des Affaires Académiques et de la Coopération, de quelques chefs d’établissements et du Chef de Division des Systèmes d'Information (DSI). Ils ont été globalement satisfaits des efforts fournis par les promoteurs de ces IPES dans la formation des "leaders de demain".